Как оформить читательский дневник?

Дневниковые записи существенно помогут вам вспомнить книгу. В читательском дневнике будет довольно просто найти необходимую информацию о заданных произведениях. Подготовить читательский дневник легко, главное - приложить немного старания и терпения.

Инструкция

1

Для начала нужно определиться с оформлением читательского дневника. Легче всего за основу взять простую тетрадку в клетку. На титульной странице нужно написать: «Читательский дневник», имя и фамилию автора, класс. Также ребенок может оформить обложку по своему усмотрению.

2

На следующей странице подготовьте содержание читательского дневника, в котором будут перечислены все книжки, которые за лето прочитал ребенок. Для максимального комфорта пронумеруйте страницы.

3

При написании информации о прочитанной книге, вы можете придерживаться следующему порядку:
• Сперва напишите название произведения, Фамилию И.О. автора. Кроме того вы можете указать биографию автора.
• Далее необходимо перечислить основных героев книги, дать им краткую характеристику.
• Следующим пунктом идет изложение сюжета (например, где и когда происходят события, в чем заключается конфликт, когда он решается и т.д.)
• Затем опишите один из понравившихся эпизодов в книге.
• В заключении вы можете указать дополнительную информацию о книге (найденную учеником в других источниках), «литературный багаж» (какие другие произведения этого автора уже читал ученик), написать общие личные впечатления о книге.

Задания на лето

Ребята  ,из-за некорректного обращения с сообщениями я удалила их и поэтому предлагаю другие варианты заданий

М: подчеркни  только те примеры, ответ в которых равен 4: 2+1,   3-2,   2+2,  5-3,   5-1, 1+3,   3+2.

Р. яз: Допиши гласную букву, чтобы получилось слово: д…м,   п…ть, п…л,  м…л,  с…н,

М: Сосчитай: 3+2=                4+3=               3+3= 5+1=                2+4=               7+2=

Р. яз: В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их. мель, пальто, друзья, радость, море, веселье, шмель. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _____________________________________

М: Зачеркни неверные равенства: 4+5=9          4+3=8            9+1=11 3+4=7          3+1=4            8-5=4

Р. яз: Подчеркни гласные буквы в словах. акация, улыбка, магазин, иней, сковорода, страна

М: Обведи в кружок двузначные числа: 3, 1, 10, 4, 15, 13, 8, 6, 41, 7, 2, 19, 5

Р. яз: В каких словах букв больше, чем звуков? Выпиши их. пень, семья, ночь, варенье, коньки, деревья, метель. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _____________________________________

М: Заполни таблицу: слагаемое 9 3 0 8 2 4 слагаемое 1 6 10 1 7 4 сумма

Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие твердые согласны звуки. стол, стулья, тарелка, цветы, ромашка, календарь

М: Сосчитай: 10+7=          9+10=             17-7= 18-10=        10+2=              14+1=

Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные звуки твердые. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение. Вода, земля, наш, верный, друг, помощник. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Заполни таблицу: слагаемое 2 4 6 8 слагаемое 7 6 5 2 сумма 10 10 10 10

Р. яз: В какой группе буквы расположены не в алфавитном порядке? Подчеркни. 1). ь, ы, ъ,э                2). в, г, д, е 3). м, н, о, п              4). ц, ч, ш, щ

М: Реши задачу: Сбежала от Федоры посуда- Три стакана, три чашки, три блюда. Кто сосчитать готов, Сколько было беглецов?  _________________________________

Р. яз: В каком слове все согласные звуки глухие? Подчеркни. стекло, слово, радуга, туча Напиши два слова, в которых все согласные звуки глухие. _______________________________________ _______________________________________

М: Заполни таблицу: уменьшаемое 10 9 8 7 6 5 вычитаемое 6 3 5 2 4 5 разность

Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши полученное слово и поставь ударение: чемпион-пион+о+дача-ча+н ________________________________________ ________________________________________

М: Начерти один отрезок длиной 5 см, а второй на 3 см короче.

Р. яз: Прочитай текст. Раздели его на предложения. Я  иду по лесу вдруг слышу стук дятла его называют санитаром леса дятел лечит деревья от вредителей. Сколько предложений в тексте? _____ Запиши второе предложение. __________________________________ _______________________________________

М: Сосчитай: 10+2=             15-5=            19-10= 11-10=            10+7=           13-3= 15-10=            14-4=            11-1=

Р. яз: Раздели слова на слоги. Какие слова нельзя переносить? Спиши их.. ребята, львята, подарки, конь, Оля, журавль, аист, льдина ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Впиши числа, чтобы выполнялись равенства: …-4=9         …+0=17         13-…=10 11-…=8       14-…=14        17-…=7

Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило: ч…йник,  щ…вель, туч…, рощ…, ч…йка, прощ…ние,  печ…ть ________________________________________ ________________________________________

М: Восстанови записи: 8-5=….+….           9-5=….+….. 9-5=….+….           6+3=….+….. 8-2=….+….           …-…=….+…..

Р. яз: Вставь пропущенные слова: На льду реки звенят ___________. Зарылся в снег _______________. _____________идёт закончить год и старый _____________________. Слова для справок: декабрь, коньки, глухарь, календарь.

М: Реши задачу: На солнышке грелись 4 утёнка. К ним прибежали 5 гусят. Сколько птиц стало?

Р. яз: Вставь пропущенные буквы: М…дведь,  за…ц,  л…сица,  уч…ник,  д…журный,  т…традь, учит…ль,  портфел…,  п…нал

М: Запиши ответ: 13-7=            7+5=           9+2= 10-2=            2+7=           5-1= 11-7=            7-4=            5+6=

Р. яз: Прочитай слова: Щ…ка, к…р…ндаш, м…ш…на; ч…десный, з…бастая, сп…ртив-ная. Подбери к словам первой строчки подходящие по смыслу слова из второй строчки, запиши. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ____________________________________

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 15 6 9 8 5 10 7

Р. яз: Вставь пропущенные буквы и раздели слова чёрточками на слоги: Звер…ки,  бол…ница,  мал…чик,  пал…то,  огон…ки,  окун…ки,  рел…сы,  васил…ки,  жил…цы,  школ…ники

М: Заполни таблицу: число 10 4 8 5 9 6 увеличь на 6

Р. яз: Подбери к каждому слову проверочное, запиши: ………-р…ка, ………….-р…са ………-м…ха, ………..-з…мля ………-св…ча, ………..-с…ды ………-ст…на, ………..-д…ма

М: Реши задачу: В одном домике живут 4 гнома, а в другом – на 2 гнома больше. Сколько гномов живут в двух домиках? ________________________________ ________________________________ ______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы: Чистая тетра…ь, бурый медве…ь, резиновый сапо…, сильный моро…, зелёный каранда…, цветущий са…, тракторный заво…, большой горо… Подчеркни слова, в которых букв больше, чем звуков.

М: Сосчитай: 12-8=             10-5=          7+6= 15-9=             4+8=           9-3= 8+3=              9+4=           13-8=

Р. яз: Допиши подходящие по смыслу слова, например: врач лечит. Художник __________________ Учитель ____________________ Строитель ___________________ А что делает солдат? ________________________________ ________________________________

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 10 3 6 2 7 5 9

Р. яз: Прочитай, запиши названия инструментов в алфавитном порядке: Есть у Егора чудесные вещи: Рубанок, пила, молоток и клещи. есть у него и топор с долотом. может Егорка построить дом. ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

М: Реши задачу: Один художник нарисовал 6 апельсинов, а другой – на 4 больше. Сколько апельсинов нарисовали оба художника? __________________________________ __________________________________

Р. яз: Подумай, какую букву в слова надо вставить. Напиши. Гр(о,а)за, н(о,а)ра, в(о,а)лна, з(е,и)мля, л(е,и)цо, тр(а,о)ва ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________ ______________________________________

М: Сосчитай: 9+5=             13-9=           12-7= 7+4=             10+4=          11-8= 1+7=             14-9=           17-7=

Р. яз: Используя синий и зелёный карандаши подчеркни буквы, обозначающие твёрдые и мягкие согласные звуки: Зе  жи   бу   же   си   чу   ща   це Крошка  крошечные  крошить

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 11 2 6 9 7 8 5 Контрольная работа №1

Р. яз: Спиши, подчеркни слово из 5 букв и 4 звуков: Платье, обувь и жилище быть должны как можно чище. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _____________________________________

М: Реши задачу: У белого клоуна есть 5шариков, а у рыжего на 3 шарика меньше. Сколько шариков у обоих клоунов? __________________________________ __________________________________

Р. яз: Прочитай проверочные слова и вставь пропущенные буквы: Зубы – зу…         берега – бере… Пляжи – пля…   дубы – ду… Клады – кла…   поезда – поез… Глаза – гла…     морозы – моро…

М: Вставь пропущенные числа: …+4=12         …-7=7         2+…=11 15-…=9          13-…=5       9+…=14 12-…=7         6+…=12       …-6=9

Р. яз: Прочитай, из слогов составь слова, запиши, поставь ударение: ка, бел        нок, зво         у, ник, че за, ча, да     ка, ре            ре, та, бя _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ______________________________________

М: Запиши ответ: 3+8=            8+5=            14-7= 12-6=           3+3=            15-8= 10-9=          14-9=            5+3=

Р. яз: Вставь пропущенные буквы у или ю: Ч…лок,  ут…г, кольч…га, кл…ч, ч…деса, л…тики,  хлоп…шка

М: Сравни (>,<,=): 6….2        6+2….6+1         5+3….4+4 4….4        3+2….4+2         1+7….6+1

Р. яз: Допиши согласную букву, чтобы получилось слово: Лу…,  ра…, ро…,   со…,  ды…

М: Вставь пропущенные числа так, чтобы равенства были верными: 6-….=4+1      8-1=6+….    ….-1=8+1 ….+1=9-1      4-1=….+1    9-1=2+….

Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их. пение, самолёт, яблоко, терпение, дочь, енот, тополь ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Реши задачу: Дети учатся в школе 4 месяца до Нового года и 5 месяцев после Нового года. Сколько всего месяцев дети учатся в школе? ______________________________ ______________________________

Р. яз: Подчеркни согласные буквы в словах. июнь, листья, машина, рюкзак, касса, чайник

М: Обведи в кружок двузначные числа: 3, 12, 5, 8, 19, 11, 6, 20, 21, 9, 34, 10

Р. яз: В каких словах букв меньше, чем звуков? Выпиши их. ястреб, поезд, гостья, умение, печь, ель, тюлень ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Найди неизвестное слагаемое: 6+…=8              3+…=7 …+1=7              8+…=10 …+4=9              3+…=6

Р. яз: Подчеркни согласные буквы, обозначающие мягкие согласны звуки. день, месяц, чашка, шило, альбом, мальчик

М: Сравни (>,<,=): 18…10+3                10…8+10 14…6+4                  16…10+6 12…2+10                19…17-10

Р. яз: Выпиши слова, в которых все согласные звуки мягкие. Если ты выписал верно, у тебя получилось предложение. Они, мы, любили, растили, сирень, ландыш ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Сосчитай: 5+0=           10+0=            7-0= 0+3=           7-7=               4+0= 6-0=            9+0=              0+8=

Р. яз: Запиши слова в алфавитном порядке: шапка, море, кисель, волна, яхта, сосна ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Начерти ломаную, состоящую из трёх звеньев.

Р. яз: Спиши предложение. Проверь. Ученик взял тетрадь и карандаш. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ ________________________________________

М: Сосчитай: 9-6=           10-3=            7-6= 10-8=          8-4=              4-4= 7-5=            9-5=              10-5=

Р. яз: Выпиши слова, в которых звуков меньше, чем букв:  кони, зверь, тень, конь, ель, дверь ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Заполни таблицу: число 10 6 8 7 9 5 уменьши на 3

Р. яз: Напиши слова по образцу: светло – светлый весело - _____________________ хорошо - ____________________ быстро - _____________________ вежливо - ____________________ прилежно - ___________________ Обозначь в словах ударение. Подчеркни слоги с буквой й.

М: Реши задачу на смекалку: Крышка стола имеет 4 угла. Один угол спилили. Сколько углов стало у крышки стола? ______________________________

Р. яз: Выпиши слова, которые состоят из двух слогов:  акация, звезда, радио, чайник, танец, арбуз, поляна, метро, яма ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ _______________________________________

М: Исправь ошибки: 13-4=8         13-8=5           12-5=6 13-7=6         13-9=4           12-6=6 13-5=7         13-6=8           12-8=5

Р. яз: Вставь пропущенные буквы В лесу журч…л ручей. Птички ищ…т пищ….  Лось идёт в ч…щ… леса. Дятел стуч…л по дереву. Уж… ползут в камыш….

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 13 4 6 8 7  9 5

Р. яз: Прочитай: Как на тоненький ледок Выпал беленький снежок. Выпиши слова с мягким знаком, разделяя их чёрточками для переноса. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ______________________________________

М: Начерти замкнутую ломаную линию, состоящую из четырёх звеньев.

Р. яз: Сделай звуковые схемы слов, например: семья-[с´ и м´ й´ а ], зуб-[з у п ] Шить ______________________ Стрижи______________________ Маяк__________________________ Чай _________________________

М: Заполни таблицу: число 10 13 8 11 9 14 уменьши на 5

Р. яз: Спиши предложение, подчеркни мягкие согласные: Бурый медведь быстрый, ловкий и очень сильный зверь. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ___________________________________

М: Реши задачу: На поляне паслось 3 лося, а оленей на 6 больше. Сколько оленей паслось на поляне? __________________________________ ______________________________

Р. яз: Прочитай слова. Составь из них предложение, запиши: В, ель, л…су, стояла, высокая. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ____________________________________

М: Сосчитай: 9+4=              9-4=             5-2= 8+4=              12-6=           3+6= 13-10=           1+10=          11-5=

Р. яз: Спиши, обозначь в словах ударение. М…сква – главный город нашей страны. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 14 7 9 8 10 6 5

Р. яз: Спиши. Раздели слова чёрточками для переноса. Александр Сергеевич Пушкин – великий русский поэт. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ____________________________________

М: Заполни таблицу: число 17 15 8 11 16 14 уменьши на 8

Р. яз: Ответь на вопросы: Кто чирикает? __________________ Кто каркает?___________________ Кто мычит?____________________ Кто стрекочет? _________________ в словах поставь ударение. Правильность написания слов проверь по словарю.

М: Сосчитай: 8+5=              18-9=            4+9= 11-7=             14-8=            6-5= 9+4=              17-8=            10+9=

Р. яз: Угадай, что это за слово. Первая буква стоит в алфавите перед буквой Л, вторая – перед буквой П, третья – перед буквой О, четвёртая – перед буквой Э. Напиши это слово, сосчитай, сколько в нём букв и звуков. _______________________________________ _______________________________________

М: Вставь пропущенные числа: 3+…=12           14-…=9       …-9=5 8+…=12           6+…=14      15-….=9 13-…=5            17-…=8       …+6=11

Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни главные члены предложения. Девочку, душистой, бабушка, земляникой, угостила. ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________

М: Заполни таблицу: число 5 3 8 10 9 6 увеличь на 7

Р. яз: Сделай звуковые схемы слов: Дубки ______________________ Моржи______________________ Трактор_______________________ Заяц _______________________

М: Реши задачу: В букете было 9 тюльпанов, из них 4 красные, остальные жёлтые. Сколько жёлтых тюльпанов в букете? __________________________________ __________________________________

Р. яз: Выбери и допиши нужное слово: Рядом с велосипедом стоял (пушок, Пушок) _______________________ Наш дом от врагов спасает собака (малыш, Малыш)________________

М: Заполни таблицу: число 18 13 15 11 9 17 уменьши на 9

Р. яз: Спиши, изменив слова в скобках, как надо по смыслу: Тяжёлый (труды)______________ Пологий (откосы)_______________ Весёлый (взгляды)______________ Февральский (морозы)___________

М: Реши задачу: Молодая груша имеет высоту 4 метра, а старая – 9 метров. На сколько метров старая груша выше молодой? __________________________________ __________________________________

Р. яз: Отгадай слово: Первая буква слова стоит в алфавите за буквой О, вторая – за буквой Д, третья – перед буквой У, четвёртая – после Т, пятая – перед буквой Ц. Запиши слово, поставь ударение.  _______________________________________ _______________________________________

М: Реши задачу: На арене выступало 9 собачек. 7 собачек село на тумбочки, а остальные запрыгнули в домик. Сколько собачек оказались в домике?

_______________________________

______________________________________________________________

Р. яз: Составь и запиши предложение из данных слов: В, зацвели, чудесные, ландыши, лесу _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

М: Зачеркни неверные равенства: 10-3=6          5+3=8            3+5=7 9-5=4            3+4=8            8-2=6

Р. яз: Вставь в предложения нужные по смыслу слова. На грядке растут укроп и …………. По дорожке пробежал …………… Поставь в словах ударение.

М: Заполни таблицу: число 9 6 10 8 7 6 5 уменьши на 3

Р. яз: Расставь ударение в словах. Если затрудняешься, посмотри в словарь. загадка, волшебник, досуг, портфель, щавель, свёкла

М: Запиши число, которое предшествует числу: …,3,…,5,…,7,…,9,…,11,…,13,…15.

Р. яз: Подчеркни слова, в которых второй слог ударный: магазин,  грусть,  город, овраг, салат, сахар, помидор. Напиши два слова, в которых ударение падает на второй слог. _________________________________________ _________________________________________

М: Реши задачу: Во дворе играло 5 котят. К ним подошли ещё 3 котёнка. Сколько котят стало?  ______________________________ ______________________________

Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы. с…рока, п…нал, кла….., м…л…ко, в…р…бей, к…рова, д…вочка

М: Реши задачу на смекалку: Бежали по дорожке гусь, петух и кошка. Сколько лапок топало той дорожкой по полю? ______________________________

Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы. д…журный,  в…рона,   р…бота, м…шина,  к…р…ндаш, уч…ник    Напиши ещё 5 словарных слов: ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Реши задачу: Одна ручка стоит 6 рублей. Сколько стоят две такие ручки?  ______________________________ ______________________________

Р. яз: В каком слове все согласные звуки звонкие? Подчеркни. ракета, флаг, война, победа Напиши два слова, в которых все согласные звуки звонкие. ________________________________________ ________________________________________

М: Найди сумму, у которой первое слагаемое число 9, а второе слагаемое  число 6, подчеркни: 9-6=3             9+6=15          6+3=9

Р. яз: Вставь в слова пропущенные буквы. Составь предложение с одним из слов, запиши. м…дведь,  с…рока,  д…журный,  д…вочка,  М…сква,  за…ц    _________________________________________ _________________________________________

М: Реши задачу: В русском языке 10 гласных букв (назови из), а звуков на 4 меньше. Сколько гласных звуков в русском языке?  ______________________________ ______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило: пуш…нка,   верш…на,  ж…знь, ш…ло, выш…вка,  наж…вка ________________________________________ ________________________________________

М: Найди разность, у которой уменьшаемое 9, а  вычитаемое  число 6, подчеркни: 9-6=3             9+6=15          9-3=6

Р. яз: Спиши пословицы без ошибок. Проверь. Объясни их смысл. Скромность всякому к лицу.  Есть слёзы – есть и совесть. ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Сравни (>,<,=): 10+3…10+5               10+0…10+1 10+6…10+8               10+9…10+2 10-3…10-5                 10+7…10+4

Р. яз: Вставь пропущенные буквы, напиши два слова на это правило: ч…до, ч…лок, щ…ка, ч...чело,  щ…пальце,  ч…гун,  утащ…, ________________________________________ ________________________________________

М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 12 10 6 8 7 9 5

Р. яз: Подчеркни буквы, написание которых надо проверить: дожди, трава, поля, дождь, гнездо, шарф, грибы, снег, флаг, снега, стрижи, гриб, гора, дрозд, ёж

М: Вставь пропущенные числа:

…+4=12         …-7=7         2+…=11

15-…=9          13-…=5       9+…=14

12-…=7         6+…=12       …-6=9

Р. яз: Прочитай, из слогов составь слова, запиши, поставь ударение:

ка, бел        нок, зво         у, ник, че

за, ча, да     ка, ре            ре, та, бя

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

_______________________________________

М: Запиши ответ:

3+8=            8+5=            14-7=

12-6=           3+3=            15-8=

10-9=          14-9=            5+3=

Р. яз: Вставь пропущенные буквы у или ю:

Ч…лок,  ут…г, кольч…га, кл…ч, ч…деса, л…тики,  хлоп…шка

М: Сравни (>,<,=): 7+3…7-3               2+4…9-4 8-3…4+3               7-4…3+4 9-3…3+3               5+4…5-4

Р. яз: Спиши, вставляя, где надо, мягкий знак: Девоч?ка, пис?мо, васил?ки, точ?ка, бол?шой, бол?ница, туч?ка ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________ ________________________________________

М: Задача на смекалку: В семье 10 братьев. Самому старшему 20 лет, а каждый следующий на 2 года моложе предыдущего сколько лет младшему? _______________________________

Р. яз: Прочитай. Вставь пропущенные буквы. Хорош…  зимой  ден…ки!  Снеж…нки,    как  пуш…нки, падают  на  землю. Я беру к…р…ндаш и  рисую пуш…стый  снег.

М: Вставь пропущенные числа: 11-…=9           …-8=5        3+…=9 6+…=12          13-…=8      …+7=15 1+…=4            … -3=9       3+…=11

Р. яз: Вставь пропущенные буквы М…двед…,  декабр…, буквар…, т…трад…, лос…, л…сица,   за…ц, портфел…, п…нал, июн…, сентябр… Напиши предложение с одним из слов: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

М: Задача на смекалку: Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного дома? _______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы устно подбирая проверочное слово: гл…за, н…га, л…шадка,  х…лмы,  з…ма, в…лна, зм…я, ст…бы.   Напиши два слова на это правило: _______________________________________ _______________________________________

М: Вставь пропущенные числа: 11-…=9           …-8=5        3+…=9 6+…=12          13-…=8      …+7=15 1+…=4            … -3=9       3+…=11

Р. яз: Вставь пропущенные буквы М…двед…,  декабр…, буквар…, т…трад…, лос…, л…сица,   за…ц, портфел…, п…нал, июн…, сентябр… Напиши предложение с одним из слов: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

М: Задача на смекалку: Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного дома? _______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы устно подбирая проверочное слово: гл…за, н…га, л…шадка,  х…лмы,  з…ма, в…лна, зм…я, ст…бы.   Напиши два слова на это правило: _______________________________________ _______________________________________

М: Вставь пропущенные числа: 11-…=9           …-8=5        3+…=9 6+…=12          13-…=8      …+7=15 1+…=4            … -3=9       3+…=11

Р. яз: Вставь пропущенные буквы М…двед…,  декабр…, буквар…, т…трад…, лос…, л…сица,   за…ц, портфел…, п…нал, июн…, сентябр… Напиши предложение с одним из слов: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

М: Задача на смекалку: Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного дома? _______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы устно подбирая проверочное слово: гл…за, н…га, л…шадка,  х…лмы,  з…ма, в…лна, зм…я, ст…бы.   Напиши два слова на это правило: _______________________________________ _______________________________________

М: Вставь пропущенные числа: 11-…=9           …-8=5        3+…=9 6+…=12          13-…=8      …+7=15 1+…=4            … -3=9       3+…=11

Р. яз: Вставь пропущенные буквы М…двед…,  декабр…, буквар…, т…трад…, лос…, л…сица,   за…ц, портфел…, п…нал, июн…, сентябр… Напиши предложение с одним из слов: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

М: Задача на смекалку: Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного дома? _______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы устно подбирая проверочное слово: гл…за, н…га, л…шадка,  х…лмы,  з…ма, в…лна, зм…я, ст…бы.   Напиши два слова на это правило: _______________________________________ _____________________________________

М: Вставь пропущенные числа: 11-…=9           …-8=5        3+…=9 6+…=12          13-…=8      …+7=15 1+…=4            … -3=9       3+…=11

Р. яз: Вставь пропущенные буквы М…двед…,  декабр…, буквар…, т…трад…, лос…, л…сица,   за…ц, портфел…, п…нал, июн…, сентябр… Напиши предложение с одним из слов: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________

М: Задача на смекалку: Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного дома? _______________________________

Р. яз: Вставь пропущенные буквы устно подбирая проверочное слово: гл…за, н…га, л…шадка,  х…лмы,  з…ма, в…лна, зм…я, ст…бы.   Напиши два слова на это правило: _______________________________________ _____________________________________ М: Вставь пропущенные числа: 11-…=9           …-8=5        3+…=9 6+…=12          13-…=8      …+7=15 1+…=4            … -3=9       3+…=11  Р. яз: Вставь пропущенные буквы М…двед…,  декабр…, буквар…, т…трад…, лос…, л…сица,   за…ц, портфел…, п…нал, июн…, сентябр… Напиши предложение с одним из слов: _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ М: Задача на смекалку: Каким этажом сверху будет четвертый этаж 20-этажного дома? _______________________________ Р. яз: Вставь пропущенные буквы устно подбирая проверочное слово: гл…за, н…га, л…шадка,  х…лмы,  з…ма, в…лна, зм…я, ст…бы.   Напиши два слова на это правило: _______________________________________ _______________________________________ М: Переведи: 16 см=…дм…см    1дм 2 см =…см 19 см=…дм…см    1дм 7 см =…см 20 см=…дм…см    1дм 1 см =…см Р. яз: Спиши, изменяя слова в скобках по смыслу: Красивый (дубы), тонкий (льды), учебный (годы), свежий (хлеба) _______________________________________ ______________________________________ _______________________________________ ________________________________________________ М: Задача на смекалку: В три чашки желтого, зеленого и синего цвета налили чай, молоко и сок. Какой напиток в каждой чашке, если чай не в синей и не в желтой чашке, а сок – не в синей? Р. яз: Из слов составь предложение, запиши. Подчеркни главные члены предложения. Мама, аквариум, с, Виталику, рыбкой, подарила. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ ______________________ М: Реши задачу: На выставке собак выпускники собачьей школы получили 5 золотых, столько же серебряных и 3 бронзовых медали. Сколько всего медалей получили выпускники школы? ________________________________ Р. яз: Спиши без ошибок. У человека должно быть доброе сердце, а у дерева – хороший корень. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _____________________________________ М: Задача на смекалку: Масса половинки арбуза 3 кг. Какова масса всего арбуза?  ______________________________ Р. яз: Выполни арифметические действия с буквами и напиши полученное слово и поставь ударение: Галка-ка+чо+нога-га+к _______________________________________ _______________________________________ Напиши два слова на это правило: _______________________________________ _______________________________________ М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 18 9 8 16 7 9 8 Р. яз: Подбери для слов каждой строчки проверочное, запиши, поставь ударение, вставь пропущенные буквы: ____________ - зв…зда, к зв…зде ____________ - г…ра, у г…ры ____________- гр…бы, за гр…бами ____________ - ч…сы, у ч…сов ____________ - сл…ды, по сл…дам М: Задача на смекалку: Псу Шарику, коту Матроскину и корове Мурке вместе 6 лет. Сколько лет  будет им вместе через год, было год назад?  ______________________________ _____________________________________________________________ Р. яз: Найди слова, которые начинают-ся с буквы з, запиши, раздели на слоги: зпоздзонтиксувзвысозеркалоздзвук ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ ___________________________________ М: Запиши ответ: 10-4=           9+3=        16-9= 8+8=            11-2=       9- 4= 12-10=         5+2=        7+5= Р. яз: Прочитай текст, раздели его на предложения. Спиши второе предложение: Я насыпал в кормушку пшена сразу слетелись воробьи и синицы они проворно клевали корм. _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ _________________________________________ М: Вставь пропущенные знаки + или -: 10…6…8=8           5…7…9=3 16…7…5=4           4…10…5=9 11…2…9=18         15…6…4=13 6…6…15=15         17…7…8=2 Р. яз: Прочитай слова. Найди в них новые слова, запиши их и поставь ударение Уточка, столб, зубр, щель, полк, удочка ______________________________________­­­­ _______________________________________ М: Вспомни состав числа. Заполни таблицу: 17 10 8 7 9 0 Контрольная работа №2 Р. яз: Спиши слова, раздели их на слоги для переноса: Зёрна, мальчик, чайка, тень, касса, пение, зайчик, зонт, журнал _______________________________________ _______________________________________ _________________________ М: Задача на смекалку: Катя, Наташа и Оля собирали в лесу шишки. Одна девочка нашла 8 шишек, другая -9, а третья – 10. Наташа собрала шишек больше, чем Оля, а Катя больше, чем Наташа. Сколько шишек собрала каждая девочка?  ______________________________ Р. яз: Спиши предложение, подчеркни главные члены предложения: Эмма читает интересную книгу. _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________ _______________________________________