Аудиокниги В. Драгунского «Денискины рассказы»

Прочитать всю заданную  литературу, бывает сложновато по причине большого объёма, а вот формат аудиокниг очень удобен.

Во-первых, многие дети лучше воспринимают и запоминают информацию на слух.

Во-вторых, если вы, например собрались в поездку на машине, поезде, самолёте, даже на велосипеде, то очень удобно слушать аудиокниги в наушниках.

И в-третьих, очень часто потом хочется услышанную книгу  прочитать самому.

Начни с В. Драгунского «Денискины рассказы»

1. Не хуже Вас, цирковых

2. Он живой и светиться

3.Расскажите мне про Сингапур 1 часть

4.Расскажите мне про Сингапур 2 часть

5.Сражение у чистой речки 1 часть

6. Сражение у чистой речки 2 часть

7.Чики-брык 1 часть

8. Чики-брык 2 часть

9. Что я люблю

10. Заколдованная буква

Поздравляем

Анна,    Валентин

Готовимся к проверке техники чтения

Нормативы скорости чтения
Одним из важных критериев при овладении общеучебными умениями является беглость чтения. Младший школьник по окончании начальной школы должен овладеть таким чтением, которое характеризуется слиянием техники чтения и понимания. Поэтому в начальной школе периодически проверяется скорость чтения вслух. Важно знать, что темп чтения от 40 слов в минуту при чтении вслух с переходом на чтение целыми словами дает возможность воспринимать только фактическую сторону текста. Смысловое понимание возникает при темпе чтения не менее 60 слов в минуту при способе чтения целыми словами. Владение синтетическим чтением вслух на уровне 90 слов в минуту обеспечивает углубленное понимание прочитанного. Поэтому техника чтения находится под особым контролем учителя. Вот такими знаниями, умениями и навыками по технике чтения должны овладеть дети на определенном отрезке времени.
1 класс
2 четверть: меньше 10 слов - "2", 10-15 слов - "3", 16-20 слов "4", больше 20 слов - "5".
3 четверть: меньше 20 слов "2", 20-25 слов "3", 26-35 слов "4", больше 35 слов "5".
4 четверть: меньше 25слов "2", 25-30 слов "3", 31-40 слов "4", больше 40 слов "5".
2 класс
1 четверть: меньше 25 слов "2", 25-34 слов "3", 35 - 45 слов "4", больше 45 слов "5".
2 четверть: меньше 25 слов - "2", 25-39 слов - "3", 40 - 55 слов "4", больше 55 слов - "5".
3 четверть: меньше 35 слов "2", 35-49 слов "3", 50-65 слов "4", больше 65 слов "5".
4 четверть: меньше 40 слов "2", 40-54 слова "3", 55-70 слов "4", больше 70 слов "5" .

3 класс
1 четверть: меньше 40 слов "2", 40-54 слова "3", 55 - 70 слов "4", больше 70 слов "5".
2 четверть: меньше 45 слов - "2", 45-59 слов - "3", 60 - 75 слов "4", больше 75 слов - "5".
3 четверть: меньше 55 слов "2", 55-69 слов "3", 70-85 слов "4", больше 85 слов "5".
4 четверть: меньше 60слов "2", 60-74 слова "3", 75-90 слов "4", больше 90 слов "5".
4 класс
1 четверть:меньше 65 слов "2", 65-74 слов "3", 75 -90 слов "4", больше 90 слов "5".
2 четверть: меньше 70 слов - "2", 70-84 слов - "3", 85 -100 слов "4", больше 100 слов - "5".
3 четверть: меньше 80 слов "2", 80 - 94 слов "3", 95-110 слов "4", больше 110 слов "5".
4 четверть: меньше 90 слов "2", 90-104 слова "3", 105-120 слов "4", больше 120 слов "5".

Родительское собрание

16.03. 17.30  приглашаю Вас,уважаемые родители, на родительское собрание. Тема нашего собрания
"Универсальные учебные действия"

     В рамках  урока универсальные учебные действия формируются на различных его этапах.

     Так личностные  УУД  формируются  во время организационного момента (самоопределение), при проверке домашнего задания и постановке проблемы (смыслообразование). Морально-этическая ориентация осуществляется в рамках исследовательской работы при затрагивании вопросов экологических проблем и экологических связей в тундре.

    Познавательные  УУД  формируются в исследовательской работе при добывании новых знаний (работа с новой информацией из учебника, атласа-определителя и дополнительной литературой); при подготовке    выступлений по инструкционным картам ( использование знако-символических средств, схем решения);  при постановке проблемы, подведении итогов исследования, итогов урока (выполнение логических операций сравнения, анализа, обобщения и т.д.)

     Регулятивные УУД  формируются на этапах деления на микрогруппы, выборе выступающего, подведении итогов урока, рефлексии (управление своей деятельностью, проявление  инициативности и самостоятельности, контроль и коррекция).

        И, конечно, коммуникативные УУД  - речевая деятельность, навыки сотрудничества формируются в процессе всего урока, на всех его этапах.Особенно эффективно развиваются навыки сотрудничества при работе в микрогруппах.

С праздником

Милые дамы, светлые, нежные, поздравляем вас с праздником Весны!
Будьте счастливы, удачливы, любимы и желанны!
Много солнца, улыбок и хорошего настроения в работе и личной жизни!

Праздник 8 марта

Праздник 8 марта любим и женщинами, и мужчинами. Первым приятно чувствовать себя героинями дня и получать подарки с поздравлениями, а вторым доставляет радость поздравлять любимых и дорогих женщин: маму, жену, бабушку, сестру и дочку с наступлением весны и 8 марта!
  В нашем классе мы собрали, пожалуй, самую большую коллекцию ваз.  Наши образцы поздравлений мамы  получат к 8 Марта!